se pueden comprar por separado o en un solo conjunto, – cuyo costo es significativamente menor que el costo total de los 4 equipos, – en cuanto se eliminan algunas

piezas que se repiten.

Obviamente, los temas tratados y el número de experimentos realizables corresponden a la suma de los equipos individuales.

Los equipos permiten la ejecución de experimentos relacionados con los temas que son la columna vertebral de los programas de química en las escuelas secundarias.

Dos características esenciales que hacen estos equipos particularmente eficaces son:

– La velocidad de montaje de las diversas partes y la simplicidad de ejecución, totalmente compatibles con la seguridad del operador y con el corto tiempo a su disposición;

– La capacidad absoluta para llevar a cabo de manera clara e inequívoca las particularidades de los fenómenos tratados.

El hecho de que cada equipo se acompañe de una guía didáctica, en la que se describe detalladamente cada ejercicio práctico, y que al final de cada experimento se

propone una serie de preguntas acerca de los fenómenos observados, hace de este conjunto de equipos una ayuda indispensable para el maestro.

Además, los equipos son una herramienta útil para los estudiantes quienes pueden practicar los temas estudiados y realizar trabajos en grupo.